رفع تقييم مدرسة في أبوظبي لدى دائرة التعليم والمعرفة

التحدي

المدرسة لم تكن تفتقر إلى الجهد، بل إلى توقيته. كان إطار التفتيش يُقرأ قبل الزيارة بأسابيع، فيتحول إلى سباق لتجميع أدلة عن ممارسات لم تُمارَس بانتظام خلال العام. ونتيجة كهذه تكشف نفسها في الصف: المفتّش لا يقرأ الملف فقط، بل يجلس في الحصة.

ما الذي فعلناه

الأثر الباقي

أهم ما بقي بعد انتهاء العمل ليس الدرجة، بل أن المدرسة لم تعد تحتاجنا لتكرارها. حين تصبح الملاحظة الصفية والتغذية الراجعة عادة لدى رؤساء الأقسام، يصير التقييم نتيجة طبيعية لما يحدث كل أسبوع لا مشروعًا يُستأنف كل سنة.